С целью реализации положений статьи 126 Кодекса Республики Молдова об образовании № 152 от 17 июля 2014 г. (Официальный монитор Республики Молдова, 2014 г., № 319-324, ст. 634), с последующими изменениями, Правительство ПОСТАНОВЛЯЕТ:
    1. Утвердить Положение о непрерывном образовании взрослых (прилагается).
    2. Министерствам, которые имеют в подчинении образовательные учреждения или центры непрерывной профессиональной подготовки, обеспечить непрерывное образование взрослых в соответствии с указанным положением.
    3. Поставщикам образовательных услуг для взрослых организовать свою деятельность в соответствии с указанным положением и действующим законодательством.
    4. Признать утратившим силу Постановление Правительства № 1224 от 9 ноября 2004 г. «Об организации непрерывного профессионального обучения» (Официальный монитор Республики Молдова, 2004 г., № 208-211, ст. 1424).

    ПРЕМЬЕР-МИНИСТР                                                Павел ФИЛИП

    Контрасигнуют:
    министр просвещения                                                 Корина ФУСУ
    министр труда, социальной
    защиты и семьи                                                            Стела ГРИГОРАШ

    № 193. Кишинэу, 24 марта 2017 г.

    1. Положение о непрерывном образовании взрослых (в дальнейшем - Положение) призвано регулировать и развивать нормативную базу в области образования взрослых в общеевропейской перспективе; дорабатывать механизмы финансирования и способствовать реализации программ непрерывного образования взрослых, преимущественно с целью усвоения ключевых компетенций: цифровых, предпринимательских, лингвистических, межкультурных и прочих новых компетенций, востребованных на рынке труда; использования пересекающихся компетенций; развития профессиональных компетенций, общих для ряда видов деятельности. Положение предназначено для регулирования деятельности непрерывного образования в процессе обучения взрослых в рамках системы образования и вне ее.
    2. Непрерывное образование взрослых включает:
    1) общее образование взрослых;
    2) непрерывную профессиональную подготовку взрослых.
    3. Непрерывная профессиональная подготовка взрослых организуется по программам переквалификации, дополнительной квалификации, специализации, поликвалификации и повышения квалификации.
    4. Непрерывное образование взрослых, в контексте обучения в течение всей жизни, является совокупностью всех развивающихся процессов формального, неформального и информального обучения, с помощью которого взрослые люди развивают свои способности, пополняют знания и совершенствуют техническую и профессиональную квалификацию, или применяют их другим образом для личной и общественной пользы. Доступ к профессиональной подготовке взрослых гарантирован равными правами без дискриминации по признаку возраста, пола, расы, этнического происхождения, политической или религиозной принадлежности.
    5. Непрерывное образование взрослых основывается на следующих принципах:
    1) обеспечение опережающего характера и непрерывности в деятельности по формированию-развитию человеческой личности;
    2) адаптация программ профессиональной подготовки к требованиям общества, находящегося в непрерывном развитии;
    3) подготовка личности с целью оптимальной адаптации к условиям быстрого изменения системы образования;
    4) мобилизация и освоение всех средств информирования, доступных в институциональных и неинституциональных пределах;
    5) профессионализм.
    6. Непрерывное образование взрослых имеет следующие функции:
    1) благоприятствует развитию личности;
    2) дополняет базовое образование через рекуррентное или компенсирующее обучение;
    3) повышает профессиональную компетенцию;
    4) ориентирует взрослых на новый способ решения важных проблем;
    5) предоставляет новый шанс для получения квалификации;
    6) укрепляет способность использования преимуществ информационно-коммуникационных технологий;
    7) обеспечивает получение компетенций и способностей, необходимых для исполнения социальных прав и обязанностей каждого гражданина;
    8) воспитывает, взращивает личные способности и интересы гражданина в целях выполнения социально активной роли;
    9) продвигает общинную и личную активность.
    7. Непрерывное образование взрослых имеет целью способствовать улучшению качества жизни посредством:
    1) дополнения базового образования через рекуррентное или компенсирующее обучение;
    2) организации предложений по непрерывному обучению как можно ближе к получателям образовательных услуг, в их собственных сообществах и по месту работы с помощью оснащения, основанного на информационно-коммуникационных технологиях;
    3) развития культуры инвестиций в непрерывное образование человеческих ресурсов и облегчение социальной интеграции лиц соответственно их профессиональным устремлениям и потребностям рынка труда;
    4) актуализации знаний и совершенствования профессиональной подготовки по основному занятию, а также по смежным занятиям;
    5) их переквалификации, с учетом экономической реструктуризации, социальной мобильности или изменений трудоспособности;
    6) создания возможностей сертификации профессиональных, функциональных, социальных компетенций, полученных формальным, неформальным и/или информальным образом;
    7) развития методов и контекстов преподавания и усвоения знаний, необходимых для обеспечения непрерывности обучения на протяжении всей жизни;
    8) обеспечения защиты и социальной реинтеграции специалистов;
    9) развития возможностей для консультации, посредничества и ориентирования касательно возможностей непрерывного обучения и развития в стране и за рубежом;
    10) освоения передовых знаний, современных методов и процедур для выполнения служебных обязанностей;
    11) повышения уровня цифровой грамотности, развития цифровых компетенций и цифровой инклюзии;
    12) продвижения обучения в течение всей жизни.
    8. Согласно Кодексу об образовании, непрерывное образование взрослых может быть обеспечено поставщиками образовательных услуг для взрослых, которые предоставляют общеобразовательные услуги и услуги непрерывной профессиональной подготовки.
    9. Поставщики образовательных услуг для взрослых из Республики Молдова для получения авторизации согласно Постановлению Правительства № 616 от 18 мая 2016 г. «Об утверждении Методологии внешней оценки качества для авторизации на временное функционирование и аккредитации образовательных программ и учреждений профессионально-технического, высшего и непрерывного образования и Положения о расчете тарифов на услуги по внешней оценке качества образовательных программ и учреждений профессионально-технического, высшего и непрерывного образования» (Официальный монитор Республики Молдова, 2016 г., № 134-139, ст. 671) должны соответствовать следующим условиям отбора:
    1) быть законно учрежденными и соблюдать условия наличия хорошей репутации;
    2) в уставе/регламенте о функционировании или, при необходимости, в учредительном документе, должна быть предусмотрена деятельность по профессиональной подготовке;
    3) выполнять свои обязательства по уплате налогов, пошлин и взносов в соответствии с действующим законодательством;
    4) представить доказательство того, что они располагают преподавательским составом с дипломами о высшем образовании в области образования, нанятым на основании индивидуальных трудовых договоров;
    5) обладать программами непрерывного образования, согласованными c Министерством просвещения, и иметь соответствующее материально-техническое оснащение.
    10. Для целей настоящего Положения следующие основные понятия означают:
    взрослые – лица, возраст которых позволяет им вступать в трудовые отношения и участвовать в программах личной подготовки на законных основаниях;
    участники программ профессиональной подготовки – лица (физические и юридические), получающие на основании договора услуги по обучению, в результате которых приобретается квалификация, подтверждаемая сертификатом или дипломом, выданным в соответствии с законом;
    дополнительная квалификация – получение знаний и навыков, необходимых для профессиональной деятельности по новой специальности/специализации, соответствующей той же общей области обучения или профессиональной подготовки, на основании того же уровня образования согласно Международной стандартной классификации образования 2011 года (в дальнейшем – МСКО);
    гражданские компетенции – компетенции, позволяющие индивидууму активно участвовать в гражданской жизни, основанной на знании социальных и политических концептов и структур, а также на активном и демократическом участии;
    функциональные компетенции – навыки или способности использования знаний в заданной рабочей ситуации, которыми лицо должно обладать, когда действует в определенной области деятельности, в контексте обучения или в общественном мероприятии;
    личные компетенции – способность проявлять адекватное отношение и/или поведение в частном случае;
    профессиональные компетенции – способность применять, передавать и совмещать знания и навыки в различных рабочих ситуациях и обстоятельствах для выполнения действий, требуемых на рабочем месте, на качественном уровне, указанном в стандарте занятости;
    социальные компетенции – способность общаться в конструктивном порядке в различных средах, проявлять терпимость, выражать и воспринимать различные точки зрения, вести умелое обсуждение, чтобы вызывать доверие и сопереживать;
    общее образование взрослых - любой процесс формального, неформального и информального образования, обеспечивающий общее развитие взрослых на протяжении всей жизни в культурном, социально-экономическом, технологическом, экологическом и прочих планах;
    начальная профессиональная подготовка взрослых – подготовка с целью приобретения минимальных профессиональных компетенций, необходимых для получения рабочего места;
    поставщики образовательных услуг для взрослых – юридические лица публичного или частного права, которые могут предоставлять услуги по непрерывному образованию, с соблюдением стандартов профессиональной подготовки и действующего законодательства;
    обучение в течение всей жизни – непрерывный процесс гибких возможностей обучения, соотносящий обучение и компетенции, полученные в учреждении формального образования, с развитием компетенций в неформальных и информальных контекстах;
    образование по месту работы (ученичество) – профессиональное обучение без отрыва от работы. Может включать весь процесс обучения или может быть совмещено с мероприятиями по подготовке, проводимыми на других условиях;
    повышение квалификации – профессиональная подготовка, которая ведет к развитию или дополнению профессиональных знаний, навыков и компетенций лица, уже имеющего квалификацию;
    поликвалификация – квалификация, дающая лицу возможность оказывать несколько типов профессиональных услуг;
    программы подготовки, основанные на образовательных стандартах – планы подготовки, подробно структурированные на основании совокупности логических циклов обучения или гибких стратегий подготовки с целью получения компетенций, указанных в образовательном стандарте;
    переквалификация – профессиональная подготовка/обучение для получения новой профессиональной квалификации или новой профессии;
    специализация – получение знаний и навыков в сфере охвата занятия или профессии.
    11. Общее образование взрослых является специфической составной частью системы непрерывного образования взрослых, в основу которой положена совокупность программ общего образования, учреждения и организации, обеспечивающие разработку и реализацию этих программ.
    12. Главной задачей общего образования взрослых является повышение уровня общей культуры и социально-гражданской активности населения.
    13. Общеобразовательные учреждения для взрослых, созданные общественными объединениями, подле-жат регистрации в Министерстве юстиции.
    14. Поставщики образовательных услуг для взрослых могут осуществлять деятельность только в качестве юридических лиц.
    15. Учреждения и организации, поставляющие общеобразовательные услуги для взрослых, осуществляют свою деятельность исходя из содержания и структуры текущих и перспективных потребностей/нужд населения.
    16. В зависимости от осуществляемых программ, поставщики услуг непрерывного образования для взрослых делятся на:
    1) однопрофильные учреждения, организации, осуществляющие одну или несколько программ одного и того же профиля;
    2) многопрофильные учреждения, организации, осуществляющие общеобразовательные программы разного содержания и различных направленностей.
    17. Поставщиками, предлагающими общеобразовательные программы, являются учреждения и организации формального образования по специализации и переквалификации, основной задачей которых является проведение мероприятий по распространению, распределению и разъяснению научных знаний и другой социально-значимой информации.
    18. Поставщики образовательных услуг, основной деятельностью которых является обучение взрослых или оказание публичных услуг в форме курсов для развития общих или функциональных компетенций, обязаны соблюдать процедуру внешней оценки, реализуемую Национальным агентством по обеспечению качества в профессиональном образовании, с целью получения авторизации на временное функционирование или аккредитации.
    19. Для признания на национальном уровне и перевода зачетных единиц (кредитов) поставщики образовательных услуг выдают лицам, сдавшим выпускные экзамены, документы об образовании в соответствии с образцами, разработанными и утвержденными Министерством просвещения.
    20. Поставщики образовательных услуг для взрослых обеспечивают в своей деятельности образовательные процессы, соответствующие Европейской справочной рамке обеспечения качества в профессиональном образовании.
    21. Непрерывное образование взрослых преследует образовательные цели в виде ключевых компетенций, включенных в рамочные установки Рекомендации Европейского Парламента и Совета от 18 декабря 2006 года о ключевых компетенциях для обучения в течение всей жизни, предусмотренных в части (2) статьи 11 Кодекса Республики Молдова об образовании. Успех на рынке труда обусловлен разными объемами набора компетенций индивидуума, сочетающими умственные и социально-эмоциональные компетенции с компетенциями, присущими деятельности/должности.
    22. Система непрерывной профессиональной подготовки взрослых объединяет совокупность нормативов, механизмов, процессов, программ и поставщиков образовательных услуг для взрослых, которые обеспечивают и реализуют подготовку и/или развитие профессиональных компетенций взрослых, получивших начальную квалификацию посредством специализации, переквалификации, поликвалификации, дополнительной квалификации или по другому аналогичному критерию.
    23. Поставщики услуг непрерывной профессиональной подготовки взрослых, предлагающие программы непрерывной профессиональной подготовки, временно авторизованные или аккредитованные согласно закону, организуют свою деятельность с учетом содержания и структуры текущих нужд/потребностей и интересов экономически активного населения, работодателей и рынка труда, лиц, находящихся в поисках работы, лиц, занятых непосредственно в домашнем хозяйстве или индивидуальной трудовой деятельностью, лиц, возвратившихся к трудовой деятельности после долгого перерыва, иммигрантов, прибывших в страну для постоянного проживания, безработных, пенсионеров, лиц с ограниченными возможностями и всех тех, кто желает получить новую специальность или повысить свою квалификацию посредством обучения на протяжении всей жизни.
    24. Поставщики услуг непрерывной профессиональной подготовки взрослых выполняют свои уставные цели в области образования посредством:
    1) курсов, организованных работодателями на своем предприятии или в специализированных учреждениях по профессиональной подготовке;
    2) дополнительной квалификации, переквалификации, повышения квалификации, поликвалификации, профессиональной специализации, предоставляемых профессионально-техническим и высшим образованием, а также поставщиками программ непрерывной профессиональной подготовки;
    3) стажировок и специализаций на предприятиях страны и за рубежом;
    4) обучения по месту работы;
    5) семинаров, конференций, круглых столов, мастерских и дистанционных курсов непрерывного образования.
    25. Непрерывная профессиональная подготовка проводится по ремеслам (профессиям), специальностям и специализациям, включенным в Классификатор занятий Республики Молдова и соответствующие перечни ремесел, специальностей и специализаций в Республике Молдова.
    26. Непрерывная профессиональная подготовка осуществляется на базе специальных программ, разработанных и организуемых учреждениями и организациями данного профиля с использованием интерактивных методов обучения, с упором на мультимедийные средства.
    27. Программы непрерывной профессиональной подготовки по областям деятельности разрабатываются поставщиками образовательных услуг для взрослых и согласуются с отраслевыми министерствами и Министерством просвещения, в соответствии с методологическими нормами, утвержденными приказом министра просвещения.
    28. Куррикулярные процессы в непрерывной профессиональной подготовке взрослых основаны на принципе формирования профессиональных компетенций, разработанных в соответствии со стандартами занятости и Национальной рамкой квалификаций.
    29. Программы непрерывной профессиональной подготовки могут структурироваться по модулям или дисциплинам либо адаптироваться к индивидуальным нуждам таким образом, чтобы обеспечить равный и недискриминационный доступ к профессиональной подготовке, согласно стандартам обеспечения качества.
    30. На основании национальных планов развития и действий в рамках программ управления и секторальных стратегий Министерство просвещения и Министерство труда, социальной защиты и семьи разрабатывают национальные политики и стратегии развития человеческих ресурсов, в том числе квалификаций и профессиональной подготовки взрослых, которые представляют на утверждение Правительству.
    31. Программы непрерывной профессиональной подготовки взрослых организуются в учебных заведениях непрерывной профессиональной подготовки и в других типах частных/государственных учреждений/организаций, подлежащих авторизации/аккредитации и предназначенных для данной деятельности в соответствии с действующим законодательством.
    32. Непрерывная профессиональная подготовка взрослых может реализовываться и через ученичество по месту работы, которое регламентируется Трудовым кодексом Республики Молдова.
    33. Непрерывная профессиональная подготовка взрослых реализуется посредством аккредитованных программ профессиональной подготовки, объединяющих совокупность мероприятий по теоретической и/или практической подготовке с целью реализации задач формирования компетенций в определенной области.
    34. При записи на программы непрерывной профессиональной подготовки слушателям засчитываются дисциплины, которые ранее изучались в вузе или учреждении среднего, послесреднего или послесреднего нетретичного профессионально-технического образования, а также квалификационный стандарт в соответствующей области.
    35. Поставщики образовательных услуг для взрослых, которые предлагают непрерывную подготовку и лиц с особыми потребностями, адаптируют программы и технические условия к нуждам этих категорий лиц.
    36. Поставщики образовательных услуг для взрослых, организующих программы на языках национальных меньшинств или на одном из языков международного общения, составляют программу подготовки, для которой требуется авторизация, на румынском языке и на языке национального меньшинства или на языке международного общения.
    37. Поставщики образовательных услуг для взрослых, организующие программы, по окончанию которых выдаются сертификаты, признанные на национальном уровне, заключают с участниками данных программ договоры на предоставление услуг по профессиональной подготовке.
    38. Программы непрерывной профессиональной подготовки организуются поставщиками услуг профессиональной подготовки также для:
    1) развития ключевых компетенций;
    2) повышения профессиональных компетенций, общих для ряда занятий;
    3) использования пересекающихся компетенций.
    39. Программы непрерывной профессиональной подготовки обеспечивают получение профессиональных компетенций в соответствии со стандартами занятости или квалификациями, признанными на национальном уровне.
    40. Непрерывная профессиональная подготовка взрослых посредством курсов и программ дополнительной профессиональной квалификации и переквалификации организуется на основании Национальной рамки квалификаций и стандартов внешней оценки и аккредитации.
    41. Профессиональная переподготовка специалистов с высшим или средним специальным образованием является самостоятельным видом профессиональной подготовки, который реализуется на основе двух критериев:
    1) профиль образования, полученного ранее специалистами;
    2) при накоплении 30 переводных зачетных единиц (кредитов), в зависимости от спроса в обществе на но-вые специальности и профессиональные навыки.
    Переквалификация осуществляется учреждениями непрерывной профессиональной подготовки, уполно-моченными учреждениями высшего и среднего, послесреднего или послесреднего нетретичного специального профессионально-технического образования.
    42. Профессиональная переподготовка специалистов с высшим или средним, послесредним или послесредним нетретичным специальным профессионально-техническим образованием для реализации новых форм профессиональной деятельности, осуществляется на основе требований к определенным профессиям и функциям, предусмотренных Перечнем специальностей.
    43. Профессиональная переподготовка с целью получения дополнительной квалификации осуществляется на основе программ профессиональной подготовки, разработанных в соответствии с требованиями к минимальному уровню знаний, необходимому для освоения новой квалификации, установленными Министерством просвещения. Учебный материал, предусмотренный дополнительными программами профессиональной подготовки, может быть усвоен параллельно с основными программами, разработанными для профилей и специальностей высшего или среднего, послесреднего или послесреднего нетретичного специального профессионально-технического образования.
    44. Программы непрерывной профессиональной подготовки включают все составные компоненты, предусмотренные методологией разработки программ непрерывной профессиональной подготовки, утвержденной приказом министра просвещения и опубликованной в Официальном мониторе Республики Молдова.
    45. Непрерывное обучение взрослых реализуется через:
    1) тематические курсы повышения квалификации/специализации, до 150 часов (до 5 кредитов);
    2) краткосрочные курсы повышения квалификации/специализации/поликвалификации, до 1 200 часов (до 40 кредитов).
    3) курсы и программы дополнительной квалификации на основании полученного образования:
    a) среднее профессионально-техническое образование (3-й уровень МСКО), до 900 часов (до 30 кредитов);
    b) послесреднее и нетретичное профессионально-техническое образование (4-5-й уровень МСКО), до 1800 часов (до 60 кредитов);
    c) среднее профессионально-техническое образование (6-й уровень МСКО), до 2 400 часов (до 80 кредитов);
    4) курсы и программы профессиональной переквалификации для получения новой квалификации на основании полученного образования;
    a) среднее профессионально-техническое образование (3-й уровень МСКО), до 900 часов (до 30 кредитов);
    b) послесреднее и нетретичное профессионально-техническое образование (4-5-й уровень МСКО), свыше 1 800 часов (минимум 60 кредитов);
    c) высшее образование (6-й уровень МСКО, лиценциатура), свыше 2 700 часов (не менее 90 кредитов для той же области).
    46. По окончании тематических курсов в рамках непрерывного образования по повышению квалификации/ специализации/поликвалификации, поставщики услуг выдают собственные сертификаты о повышении квалификации/квалификации/аттестации профессиональных компетенций.
    47. Для курсов и программ дополнительной профессиональной квалификации и переквалификации поставщики услуг по непрерывной профессиональной подготовке взрослых выдают дипломы:
    1) на базе образования уровня МСКО 5 – дипломы уровня МСКО 5;
    2) на базе высшего образования – согласно нормативам в данной области.
    48. Обладатели дипломов о непрерывной профессиональной подготовке уровня МСКО 6 через профессиональную переквалификацию или дополнительную квалификацию на основании лиценциатуры вправе продолжить образование в соответствующих областях уровней МСКО 7 и МСКО 8.
    49. Слушатели с высшим или средним специальным образованием, прошедшие обучение по программам непрерывной профессиональной подготовки для получения дополнительной квалификации с нормативным объемом более 1 000 часов получают диплом о дополнительной к высшему или среднему специальному образованию профессиональной квалификации, удостоверяющий получение новой квалификации.
    50. В случае, когда планы непрерывной профессиональной подготовки специалистов предусматривают стажировку, поставщики должны для этого создать слушателям подходящие условия. Стажировка проводится с целью применения на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки, и предусматривает освоение передового опыта, приобретение практических навыков для выполнения новых профессиональных обязанностей. Стажировка специалистов может проходить как в стране, так и за рубежом, на предприятиях, в организациях, в учебных заведениях и научно-исследовательских институтах.
    51. Результаты непрерывной профессиональной подготовки, подтвержденные соответствующими дипломами или сертификатами, учитываются при переутверждении на занимаемую должность, присвоении степеней, званий, при оценке достижений, квалификационных категорий и при аттестации кадров.
    52. Непрерывная профессиональная подготовка для иностранных граждан осуществляется на основании соглашений или договоров, заключенных с иностранными физическими или юридическими лицами, в соответствии с действующим национальным и международным законодательством.
    53. Поставщики образовательных услуг для взрослых должны представить свидетельства того, что они выполняют программы профессиональной подготовки с преподавателями, обладающими профилями или специальностями, соответствующими программе подготовки, и должную психопедагогическую подготовку по обучению взрослых, согласно стандартам занятости.
    54. Поставщики образовательных услуг для взрослых могут организовать программы профессиональной подготовки, которые завершаются выдачей сертификатов о повышении квалификации, о специализации или дипломов о профессиональной переподготовке, признанных на национальном уровне, только в том случае, если в их уставе предусмотрена деятельность по непрерывной профессиональной подготовке, и они авторизованы, согласно законодательству, регулирующему порядок внешней оценки качества с целью авторизации на временное функционирование и аккредитации образовательных программ и учреждений.
    55. Внешняя оценка в целях авторизации на временное функционирование или аккредитации поставщиков образовательных услуг для взрослых и предоставляемых ими программ осуществляется на основании методологии оценки, утвержденной Правительством.
    56. Программы непрерывной профессиональной подготовки в рамках обучения в течение всей жизни подлежат оценке в целях аккредитации или авторизации на временное функционирование согласно закону.
    57. После получения аккредитации образовательные программы и учреждения непрерывного образования взрослых периодически, не реже одного раза в пять лет, подвергаются внешней оценке в целях переаккредитации.
    58. В случае авторизации образовательной программы на языке национального меньшинства или на языке международного общения, поставщики образовательных услуг для взрослых должны подтвердить, что осуществляют программы профессиональной подготовки с преподавателями, обладающими квалификацией, соответствующей программе подготовки, и владеющими, по необходимости, языком данного национального меньшинства или языком международного общения, для которого была авторизована программа.
    59. Решение об авторизации на временное функционирование поставщиков образовательных услуг для взрослых, предоставляемых ими программ профессиональной подготовки, об аккредитации, неаккредитации или отзыве права на оказание образовательных услуг принимается Министерством просвещения по результатам внешней оценки, произведенной Национальным агентством по обеспечению качества в профессиональном образовании.
    60. По завершении программ непрерывного образования взрослых выпускники сдают выпускные экзамены в виде ряда теоретических и/или практических тестов, указанных в программах непрерывной профессиональной подготовки, и получают сертификаты или дипломы о профессиональной квалификации, сопровождаемые вкладышем, подтверждающим получение компетенций, предусмотренных программой профессиональной подготовки, с соблюдением критериев обеспечения качества (тесты, практические работы, выпускные экзамены, защита дипломных проектов).
    61. В случае программ образования взрослых, структурированных по модулям, по окончании каждого модуля, после сдачи выпускных экзаменов, выдается сертификат об окончании с указанием полученных профессиональных компетенций, рассчитанных в переводных зачетных единицах.
    62. Слушатели, которые успешно завершили тематические курсы или семинары, конференции, круглые столы, мастер-классы, курсы повышения квалификации и прошли оценочные испытания, получают сертификаты о повышении квалификации.
    63. Выпускные экзамены принимает экзаменационная комиссия в составе 3 членов:
    1) сторонний специалист/сторонние специалисты;
    2) штатный специалист/штатные специалисты;
    Выпускные экзамены являются открытыми.
    64. Сертификация знаний и компетенций, полученных в рамках непрерывной профессиональной подготовки взрослых, в контексте неформального и информального обучения, может быть осуществлена структурами, уполномоченными на это согласно действующим нормативным документам, на основе положения, утвержденного Министерством просвещения.
    65. Учреждения и организации, предоставляющие программы непрерывного образования взрослых, финансируются из следующих источников:
    1) средства, внесенные физическими и юридическими лицами в виде платы за учебу, внешние фонды (про-екты);
    2) средства профессиональных ассоциаций и патронатов;
    3) спонсорские средства и пожертвования;
    4) доходы от другой законной деятельности.
    66. Отношения между поставщиками услуг по непрерывной профессиональной подготовке (вне зависимости от типа собственности и организационно-правовой формы) и физическими и юридическими лицами регулируются договором о предоставлении образовательных услуг, в котором указаны права и обязанности сторон, сроки обучения и размер платы за обучение.
    67. Поставщики услуг по непрерывной профессиональной подготовке функционируют в режиме финансово-экономического самоуправления и могут осуществлять экономическую деятельность в соответствии с Гражданским кодексом Республики Молдова.
    68. Условия и формы предоставления поставщикам услуг по профессиональной подготовке финансовой поддержки из внешних источников должны соответствовать действующему законодательству или положениям международных договоров о сотрудничестве, стороной которых Республика Молдова является.
    69. Профессиональная подготовка взрослых, завершающаяся вручением дипломов или свидетельств о квалификации, относится к области непрерывной профессиональной подготовки согласно положениям глав III и IV.
    70. Социальное партнерство в сфере непрерывной профессиональной подготовки обеспечивается Национальной комиссией по консультациям и коллективным переговорам и секторальными комитетами по профессиональной подготовке.
    71. Программы непрерывной профессиональной подготовки взрослых, начатые до даты вступления в силу настоящего Положения, продолжаются до их завершения, а затем приводятся в соответствие с требованиями настоящего Положения, адаптированными к методологии разработки программ непрерывной профессиональной подготовки, утвержденной Министерством просвещения.
    72. Программы непрерывной профессиональной подготовки взрослых подлежат изменению в зависимости от требований рынка труда и инноваций в соответствующих областях.
    73. В случае несоблюдения процедуры выдачи сертификатов согласно законным программам и нормам Министерство просвещения лишает поставщика этого права. Поставщик может снова получить это право только после прохождения менеджером курса непрерывного образования по обеспечению качества в образовании, с последующим получением новой авторизации на временное функционирование/ аккредитации на основании процедуры внешней оценки, осуществляемой Национальным агентством по обеспечению качества в профессиональном образовании.
    74. Поставщики услуг по непрерывной профессиональной подготовке взрослых передают Министерству просвещения ежегодные отчеты о деятельности и предоставляют Национальному бюро статистики запрашиваемые данные относительно действий по непрерывной профессиональной подготовке взрослых.
    75. Национальное бюро статистики и Министерство просвещения включают в свои программы деятельности периодический статистический анализ профессиональной подготовки взрослых.
    76. Методология выполнения статистического анализа в области профессиональной подготовки взрослых, уточнение целевых показателей и порядка их расчета, а также периодичность этого анализа устанавливаются Национальным бюро статистики и Министерством просвещения на основании Европейского индекса непрерывного образования.