Утверждена
Постановлением Правительства № 1016
от 23 ноября 2017 г.

    1. Национальная рамка квалификаций Республики Молдова (НРКРМ) предусматривает основные принципы, необходимые для подготовки согласования Национальной рамки квалификаций Республики Молдова с Европейской рамкой квалификаций (ЕРК) и для самосертификации Национальной рамки квалификаций Республики Молдова в соответствии с Рамкой квалификаций Европейского пространства высшего образования (РК-ЕПВО), а также косвенную корреляцию с национальными системами квалификаций других стран.
    2. Целью Национальной рамки квалификаций Республики Молдова является формирование единой, целостной, открытой и гибкой национальной системы квалификаций, которая включает все уровни и формы профессионального образования, ориентированного на удовлетворение конкретных потребностей рынка труда в квалифицированных кадрах, непрерывное обучение в течение всей жизни, на экономическое развитие страны и поддержку национальных политик и стратегий в области образования и профессиональной подготовки в соответствии с европейской политикой в данной области (положения Европейской рамки квалификаций, Рамки квалификаций Европейского пространства высшего образования).
    3. В контексте настоящей Национальной рамки квалификаций используются понятия, определенные в статьях 3 и 123 Кодекса Республики Молдова об образовании № 152 от 17 июля 2014 года, а также следующие понятия:
    1) умение – ряд действий (от уровня автоматических навыков до творческих, инновационных стратегий), которые на основе приобретенного опыта определяют эффективность конкретного действия в соответствии с поставленными задачами;
    2) Национальная рамка квалификаций – единая система организации на национальном уровне или на уровне определенной системы образования, признанная и принятая международным сообществом, посредством которой все квалификации и другие достижения в области профессионального образования могут быть соотнесены друг с другом последовательным образом. Национальная рамка квалификаций определяется рядом понятий: квалификация, знания, умения, компетенции, навыки, образовательные цели; 
    3) компетенция – подтвержденная способность применять знания и личные, социальные и/или методологические умения в процессе работы или обучения и в профессиональном и/или личном развитии;
    4) общие (пересекающиеся) компетенции – компетенции, которые выходят за рамки конкретной области/учебной программы обучения, так как имеют междисциплинарный характер. Они заключаются в умении работать в команде, владении письменным и устным общением на родном/иностранном языке, умении использовать информационные и коммуникационные технологии, решать проблемы и принимать решения, признавать и уважать разнообразие и многообразие культур, самообразования, инициативности и духе предпринимательства, в готовности к обучению на протяжении всей жизни, соблюдении и развитии профессиональных и этических ценностей;
    5) ключевые компетенции – многофункциональный, применяемый набор знаний, умений и отношений, который необходим всем людям для самореализации и личностного развития, социальной интеграции и нахождения места работы. К ним относятся: компетенции общения на румынском языке; компетенции общения на иностранном языке; компетенции в области математики, науки и техники; компетенции в информационных технологиях; компетенции учиться самообучению; социальные и гражданские компетенции; компетенции проявления инициативности и духа предпринимательства; компетенции по культурному выражению и осознания культурных ценностей;
    6) знания – результат усвоения информации через обучение. Знания являются совокупностью фактов, принципов, теорий и практик, связанных с той или иной областью работы или учебы;
    7) Рамка квалификаций Европейского пространства высшего образования (РК-EПВО) – инструмент для определения уровней квалификации в системе высшего образования, направленный на признание и понимание квалификаций между национальными рамками квалификаций Европейского пространства высшего образования;
    8) Европейская рамка квалификаций (ЕРК) – система организации (структурирования), которая помогает обеспечить восприятие на европейском уровне квалификаций разных национальных и отраслевых систем;
    9) квалификация – официальное признание ценности для рынка труда индивидуальных результатов обучения, а также непрерывного профессионального образования и обучения на основании документа об образовании (диплома, сертификата, аттестата), предоставляющего законное право осуществлять определенную профессию/ремесленную деятельность. Способы признания квалификаций:
    a) формальная – процесс предоставления официального статуса навыкам и/или компетенциям, которые демонстрирует определенный человек, путем выдачи сертификата или установления эквивалентности посредством кредитных единиц, подтверждающих уровень навыков и/или компетенций;
    b) социальная – подтверждение уровня навыков и/или компетенций конкретного человека экономическими и социальными партнерами;
    10) профессиональные компетенции – подтвержденная способность использовать индивидуальные и социальные знания, умения и отношение в процессе работы или учебы, в профессиональном и личностном развитии;
    11) общие профессиональные компетенции – компетенции, являющиеся характерными для группы ремесел/родственных профессий в рамках одной сферы занятости, при этом соотнесение общих компетенций с конкретными ремеслом/профессией, специальностью осуществляется путем формулирования специфических профессиональных компетенций;
    12) специфические профессиональные компетенции - система знаний, умений и навыков, которые путем использования различных ресурсов способствуют индивидуальному или коллективному достижению задач, поставленных в контексте профессиональной деятельности. Данные компетенции формулируются с учетом требований, предъявляемых к определенной профессии, которым должен соответствовать человек в целях выполнения определенных работ, присущих ремеслу/профессии/специальности, а также для интегрирования в рабочую среду;
    13) навыки – умение применять полученные в результате обучения знания в целях выполнения задач и решения проблем;
    14) дескрипторы уровня квалификации – качественные критерии оценки, которые описывают, каким образом проявляются компетенции, являющиеся целью образования/результатом обучения учащегося/студента, и позволяют определить уровень их достижения (минимальный, средний, максимальный). Дескрипторы позволяют присваивать квалификацию в соответствии с достигнутым уровнем;
    15) непрерывное образование взрослых – составная часть непрерывного обучения на протяжении всей жизни, которое обеспечивает непрерывный доступ к знаниям, информации, культуре в целях гибкой адаптации человека к новым, постоянно меняющимся социально-экономическим реалиям, и развитие компетенций, необходимых для профессиональной и социальной деятельности;
    16) профессиональное обучение – процесс обучения, в результате которого присваивается квалификация, подтвержденная сертификатом или дипломом, выданным в соответствии с законодательством;
    17) род занятий – полезная деятельность, приносящая доход (в денежной или натуральной форме), которую обычно выполняет человек в рамках социально-экономического субъекта и которая является для него источником получения средств к существованию; род занятий может выражаться в должности или профессии;
    18) Национальный реестр квалификаций (НРК) – национальная база данных, которая содержит описание квалификаций Республики Молдова, признанных на национальном уровне, включенных в:
    a) Национальный реестр квалификаций профессионального образования, соответствующий 3-му, 4-му и 5-му уровням квалификации согласно Национальному реестру квалификаций Республики Молдова, а также начальному и непрерывному профессиональному обучению;
    b) Национальный реестр квалификаций высшего образования, соответствующий 6-му, 7-му и 8-му уровням квалификации согласно Национальному реестру квалификаций Республики Молдова, относящимся к высшему образованию;
    19) результаты обучения/образовательные цели – набор знаний, умений, навыков, ценностей и/или компетенций, которые человек приобрел и способен продемонстрировать после завершения процесса обучения;
    20)  специальность – совокупность профессиональных компетенций, приобретенных в результате обучения в определенной области;
    21) профессиональный стандарт для рабочих профессий – документ, который описывает профессиональные обязанности и задачи, свойственные определенному ремеслу/профессии/специальности/занятию в конкретной области деятельности, и показатели качества, ассоциирующиеся с их успешным выполнением, в соответствии с требованиями рынка труда;
    22) прозрачность квалификаций – степень ясности квалификаций (академических или профессиональных), которая позволяет осуществить выявление и сопоставление их рыночной ценности (отраслевой, региональной, национальной или международной), как на рынке труда, так и на рынке образовательных услуг и профессиональной подготовки.
    4. Цели, принципы и функции Национальной рамки квалификаций Республики Молдова являются составной частью методологий, необходимые для ее применения, и утверждаются приказом министра образования, культуры и исследований.
    5. Национальная рамка квалификаций Республики Молдова включает восемь квалификационных уровней, которые соответствуют уровням, установленным Европейской рамкой квалификаций (в том числе Рамкой квалификаций Европейского пространства высшего образования) и отражает актуальное и перспективное положение на внутреннем рынке труда и возможности профессиональной подготовки, определенные национальной системой образования.
    6. Уровни квалификации Национальной рамки квалификаций Республики Молдова определяются на основе профессиональных знаний, умений и компетенций.
    7. Структура описания уровней квалификаций Национальной рамки квалификаций Республики Молдова (приложение №1) аналогична структуре Европейской рамки квалификаций.
    8. Показатели результатов обучения должны быть согласованы с показателями спроса на компетенции для выполнения профессиональной деятельности соответствующего уровня квалификации, определенными профессиональными стандартами, и служат основой для:
    1) единообразного описания требований к квалификации выпускников и работников (в рамках профессиональных и образовательных стандартов);
    2) разработки критериев оценки квалификации выпускников и работников всех уровней профессионального образования;
    3) разработки требований к профессиональным функциям;
    4) планирования различных гибких путей обучения в профессиональном образовании;
    5) обеспечения механизмов оценки, определения и подтверждения квалификаций;
    6) признания знаний и компетенций, полученных в контексте формального, информального и неформального образования.
    9. Сопоставимость уровней квалификации Национальной рамки квалификаций Республики Молдова с эталонными уровнями Европейской рамки квалификаций, типами общеобразовательных программ и программ профессионального обучения в Республике Молдова, посредством которых могут быть получены определенный уровень квалификации, документы об образовании, выданные системой формального образования, условия доступа, соответствующие каждому уровню, а также обязательные условия по оценке результатов обучения изложены в приложении №2. В документе об окончании профессионального образования указывается уровень квалификации в соответствии с Национальной рамкой квалификаций Республики Молдова.
    10. Процедуры разработки, сертификации и регистрации новых профессиональных квалификаций в Национальном реестре квалификаций установлены Методологией разработки квалификаций, утвержденной приказом министра образования, культуры и исследований.
    11. Продолжительность обучения и квалификации, полученные до утверждения Национальной рамкой квалификаций, признаются и приравниваются согласно приложению №3 и на основании методологии, утвержденной приказом министра образования, культуры и исследований.
    12. В Национальный реестр квалификаций включены квалификации, соответствующие уровням квалификации, предусмотренным Национальной рамкой квалификаций Республики Молдова, независимо от системы обучения и профессионального образования, в рамках которой они были получены, в контексте формального, неформального и информального образования.
    13. Ответственность за разработку, внедрение и постоянное обновление Национального реестра квалификаций возложена на Министерство образования, культуры и исследований. В целях внедрения Национального реестра квалификаций Национальная рамка квалификаций Республики Молдова устанавливает технические процедуры пилотирования и методы последовательного, непрерывного использования этой системы всеми вовлеченными учреждениями.
    14. Национальный реестр квалификаций является публичным, будучи доступным в электронной форме на официальном сайте Министерства образования, культуры и исследований на румынском и английском языках, и обеспечивает прозрачность и ясное понимание образования и профессиональной подготовки Республики Молдова для работодателей, профессиональных ассоциаций, профсоюзов, патронатов, преподавателей, учащихся/студентов.
    15. Обеспечение качества включает в себя механизмы оценки процесса разработки, внедрения, мониторинга и обновления Национальной рамки квалификаций Республики Молдова. Министерство образования, культуры и исследований устанавливает процедуры и инструменты для описания квалификаций, предоставляемых системой профессионального образования и подготовки для продвижения новых квалификаций, а также процедур и инструментов для мониторинга, периодической оценки и обновления Национальной рамки квалификаций Республики Молдова.
    16. Уровни квалификации Национальной рамки квалификаций Республики Молдова соответствуют уровням Европейской рамки квалификаций следующим образом:
    1) 1-й уровень НРКРМ соответствует 1-му уровню ЕРК;
    2) 2-й уровень НРКРМ соответствует 2-му уровню ЕРК;
    3) 3-й уровень НРКРМ соответствует 3-му уровню ЕРК;
    4) 4-й уровень НРКРМ соответствует 4-му уровню ЕРК;
    5) 5-й уровень НРКРМ частично соответствует 5-му уровню ЕРК;
    6) 6-й уровень НРКРМ соответствует 6-му уровню ЕРК;
    7) 7-й уровень НРКРМ соответствует 7-му уровню ЕРК;
    8) 8-й уровень НРКРМ соответствует 8-му уровню ЕРК.
    17. Уровни квалификаций Национальной рамки квалификаций Республики Молдова, полученные в системе высшего образования, должны соответствовать уровням Рамки квалификаций Европейского пространства высшего образования следующим образом:
    1) 6-й уровень НРКРМ соответствует 1-му уровню РК-ЕПВО;
    2) 7-й уровень НРКРМ соответствует 2-му уровню РК-ЕПВО;
    3) 8-й уровень НРКРМ соответствует 3-му уровню РК-ЕПВО.